Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2022-05-30
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Title: Attitudes of Teachers Relating to School Morale Atmosphere: Empirical Research
Abstract: Commencing with the definition of school moral atmosphere, this essay presents first results of an empirical research which aims to investigate the attitudes of aspiring, in-training, and in-service teachers. The study was conducted by means of a questionnaire entitled, Che cosa è bene, che cosa è male. La scuola e la sfida dell'educazione morale, which involved 763 participants. These included 224 aspirating teachers who participated in pre-F.I.T. training programs at the Universities of Parma and Sassari, 397 in-training teachers who underwent training in Special Needs Education at the Universities of Messina and Parma, and 142 in-service teachers from the provinces of Messina, Reggio Emilia and Parma. Data analyses were conducted through factorial and cluster analyses. Results of the cluster analyses revealed three different attitudes of teachers: first, one generally institutional, a second, more undecided in nature, and a third, which was mostly communicative in nature.
Keywords: Assessment tool; Attitude; Cluster analysis; School moral atmosphere; Teachers
Title: Le disposizioni degli insegnanti rispetto all'atmosfera morale scolastica: Uno studio empirico
Abstract: Il contributo intende presentare i primi risultati di uno studio empirico sull'atteggiamento che insegnanti, aspiranti, in formazione e in servizio, sviluppano e hanno sviluppato rispetto all'atmosfera morale scolastica. L'indagine ha previsto la somministrazione del questionario Che cosa è bene, che cosa è male. La scuola e la sfida dell'educazione morale, e ha coinvolto 763 soggetti, di cui 224 aspiranti insegnanti coinvolti nei percorsi formativi pre-F.I.T. nelle Università di Messina, Parma e Sassari, 397 insegnanti in formazione iscritti ai corsi di Specializzazione per le attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità nelle stesse università, e 142 insegnanti in servizio nella scuola secondaria di I grado delle province di Messina, Reggio Emilia e Parma. Le analisi sono state condotte attraverso l'applicazione della analisi fattoriale e della cluster analysis. Grazie a queste ultime, emergono tre disposizioni che gli insegnanti indagati hanno rispetto all'atmosfera morale scolastica: una prima tendenzialmente istituzionalista, una seconda di natura più indecisa e una terza maggiormente dialogante.
Keywords: Atmosfera morale scolastica; Atteggiamento; Cluster analysis; Insegnanti; Questionario
Title: Attitudes des enseignants liés à l'atmosphère de moral de l'école: recherche empirique
Abstract: En commençant par la définition de l'atmosphère morale scolaire, cet essai présente les premiers résultats d'une recherche empirique qui vise à étudier les attitudes des enseignants aspirants, en formation et en cours.L'étude a été menée au moyen d'un questionnaire intitulé, che cosa è bene, che cosa è mâle.La Scuola E La Sfida Dell'eduducazione Morale, qui a impliqué 763 participants.Ceux-ci comprenaient 224 enseignants aspirants qui ont participé à la pré-F.I.T.Programmes de formation dans les universités de Parme et Sassari, 397 enseignants en formation qui ont suivi une formation en éducation spéciale dans les universités de Messina et de Parme, et 142 enseignants en cours de service des provinces de Messine, Reggio Emilia et Parme.Des analyses de données ont été effectuées par le biais d'analyses factorielles et en grappes.Les résultats des analyses de cluster ont révélé trois attitudes différentes des enseignants: premièrement, un généralement institutionnel, un second, plus indécis de nature, et un troisième, qui était principalement de nature communicative. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Outil d'évaluation;Attitude;Analyse en grappes;Atmosphère morale scolaire;Enseignants
Title: Actitudes de maestros relacionados con la atmósfera de moral escolar: investigación empírica
Abstract: A partir de la definición de atmósfera moral escolar, este ensayo presenta los primeros resultados de una investigación empírica que tiene como objetivo investigar las actitudes de los aspirantes, en entrenamiento y maestros en servicio.El estudio se realizó mediante un cuestionario titulado, Che Cosa è Bene, Che Cosa è Male.La Scuola E la Sfida Dell'Educazione Morale, que involucró a 763 participantes.Estos incluyeron 224 maestros aspirantes que participaron en Pre-F.I.T.Programas de capacitación en las universidades de Parma y Sassari, 397 maestros de capacitación que se sometieron a capacitación en educación con necesidades especiales en las universidades de Messina y Parma, y 142 maestros en servicio de las provincias de Messina, Reggio Emilia y Parma.Los análisis de datos se realizaron a través de análisis factoriales y de clúster.Los resultados de los análisis de clúster revelaron tres actitudes diferentes de los maestros: primero, uno generalmente institucional, un segundo, más indeciso de naturaleza, y un tercero, que era principalmente de naturaleza comunicativa. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Herramienta de evaluación;Actitud;Análisis de clúster;Ambiente moral escolar;Maestros
Title: Atitudes de professores relacionados à atmosfera moral da escola: pesquisa empírica
Abstract: Começando com a definição de atmosfera moral da escola, este ensaio apresenta os primeiros resultados de uma pesquisa empírica que visa investigar as atitudes de aspirantes, professores de treinamento e em serviço.O estudo foi conduzido por meio de um questionário intitulado, Che Cosa è Bene, Che Cosa è.La Scuola e la Sfida dell'educazione moral, que envolveu 763 participantes.Isso incluiu 224 professores aspirantes que participaram do pré-F.I.T.Programas de treinamento nas universidades de Parma e Sassari, 397 professores de treinamento que foram submetidos a treinamento em educação de necessidades especiais nas universidades de Messina e Parma, e 142 professores em serviço das províncias de Messina, Reggio Emilia e Parma.As análises de dados foram realizadas através de análises fatoriais e de cluster.Os resultados das análises de cluster revelaram três atitudes diferentes dos professores: primeiro, um geralmente institucional, um segundo, de natureza mais indeciso e um terceiro, que era principalmente de natureza comunicativa. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Ferramenta de avaliação;Atitude;Análise de cluster;Atmosfera moral da escola;Professores
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